介绍一种英语教学卡片放置装置的制作方法

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本实用新型涉及英语教学技术领域,具体为一种英语教学卡片放置装置。



背景技术:

在英语教学中,英语老师会经常用到英语教学卡片,方便同学记忆和学习用于,在英语教学卡片的使用过程中,通常会有专用的卡片放置装置,方便卡片的取放,不易出现乱放或者丢失的现象,但在现有的放置装置中,多数的放置装置仅有简单的存放功能,在使用时由于卡片种类较多,当需要使用某一张卡片时,需要翻找多个卡片才能找出需要用的卡片,费时费力,影响教学质量。



技术实现要素:

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种英语教学卡片放置装置,解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种英语教学卡片放置装置,包括下壳,所述下壳的内底壁固定连接有伸缩杆,所述伸缩杆的一端卡接有一号支撑板,所述一号支撑板表面的中部设置有隔离板,所述隔离板的一侧固定连接有t形板,所述下壳的一侧通过合页活动连接有上壳,所述下壳的一侧固定连接由于一号固定块,所述一号固定块的一侧活动连接有肩带,所述肩带的一侧滑动连接有日字扣,所述肩带的一端固定连接有二号固定块。

可选的,所述伸缩杆的数量为八个,八个所述伸缩杆平均分为两组,其中一组所述伸缩杆以矩形阵列的方式固定连接于下壳的内底壁,另一组所述伸缩杆以矩形阵列的方式固定连接于上壳的内底壁。

可选的,所述一号支撑板的一侧通过支撑柱卡接有连接板。

可选的,所述下壳一侧的中部卡接有调节柱,所述调节柱的一端固定连接有二号支撑板,所述二号支撑板表面的一侧固定连接有卡块,所述二号支撑板的一侧固定连接有弹簧,所述弹簧的一端固定连接于下壳的内侧壁。

可选的,所述调节柱和二号支撑板的数量均为两个,两个所述调节柱和二号支撑板均以下壳的中心线呈对称设置。

可选的,所述肩带的材质为尼龙,所述肩带远离二号固定块的一端活动连接于日字扣的中部。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种英语教学卡片放置装置,具备以下有益效果:

1、该英语教学卡片放置装置,通过隔离板和t形板的设置,当人员使用时,可以把英语教学卡片分类放置在由两个t形板之间的空间内,之后由隔离板来固定英语教学卡片的一端,之后下压一号支撑板,让伸缩杆变短,从而让英语教学卡片放置到下壳的内部,进而达到分类存放英语教学卡片的效果。

2、该英语教学卡片放置装置,通过肩带和日字扣得设置,当人员存放好英语教学卡片后,可以先合并上壳和下壳,之后通过日字扣来调剂肩带的长度,之后手提肩带或者把肩带跨在肩上,来携带该装置,进而达到方便携带的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图;

图2为本实用新型调节柱结构示意图;

图3为本实用新型图一中a处放大结构示意图;

图4为本实用新型图一中b处放大结构示意图。

图中:1、下壳;2、伸缩杆;3、一号支撑板;4、隔离板;5、t形板;6、合页;7、上壳;8、一号固定块;9、肩带;10、日字扣;11、二号固定块;12、连接板;13、调节柱;14、二号支撑板;15、卡块;16、弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4,本实用新型提供一种技术方案:一种英语教学卡片放置装置,包括下壳1,下壳1的内底壁固定连接有伸缩杆2,伸缩杆2的一端卡接有一号支撑板3,一号支撑板3的一侧通过支撑柱卡接有连接板12,一号支撑板3表面的中部设置有隔离板4,隔离板4的一侧固定连接有t形板5,下壳1的一侧通过合页6活动连接有上壳7,伸缩杆2的数量为八个,八个伸缩杆2平均分为两组,其中一组伸缩杆2以矩形阵列的方式固定连接于下壳1的内底壁,另一组伸缩杆2以矩形阵列的方式固定连接于上壳7的内底壁;

为了达到分类存放英语教学卡片的效果,设置了隔离板4和t形板5,当人员使用时,可以把英语教学卡片分类放置在由两个t形板5之间的空间内,之后由隔离板4来固定英语教学卡片的一端,之后下压一号支撑板3,让伸缩杆2变短,从而让英语教学卡片放置到下壳1的内部;

下壳1的一侧固定连接由于一号固定块8,一号固定块8的一侧活动连接有肩带9,肩带9的一侧滑动连接有日字扣10,肩带9的材质为尼龙,肩带9远离二号固定块11的一端活动连接于日字扣10的中部,肩带9的一端固定连接有二号固定块11,下壳1一侧的中部卡接有调节柱13,调节柱13的一端固定连接有二号支撑板14,二号支撑板14表面的一侧固定连接有卡块15,二号支撑板14的一侧固定连接有弹簧16,弹簧16的一端固定连接于下壳1的内侧壁,调节柱13和二号支撑板14的数量均为两个,两个调节柱13和二号支撑板14均以下壳的中心线呈对称设置;

为了达到方便携带的效果,设置了肩带9和日字扣10,当人员存放好英语教学卡片后,可以先合并上壳7和下壳1,之后通过日字扣10来调剂肩带9的长度,之后手提肩带9或者把肩带9跨在肩上,来携带该装置,为了上壳7和下壳1合并后更加稳固,当人员合并上壳7和下壳1时,可以先按压调节柱13经过二号支撑板14来带动卡块15移动,之后合并上壳7和下壳1,然后让卡块15卡接在上壳7内侧壁的一侧来稳固上壳7和下壳1的连接。

综上所述,该英语教学卡片放置装置,使用时,通过隔离板4和t形板5的设置,当人员使用时,可以把英语教学卡片分类放置在由两个t形板5之间的空间内,之后由隔离板4来固定英语教学卡片的一端,之后下压一号支撑板3,让伸缩杆2变短,从而让英语教学卡片放置到下壳1的内部,进而达到分类存放英语教学卡片的效果,通通过肩带9和日字扣10得设置,当人员存放好英语教学卡片后,可以先合并上壳7和下壳1,之后通过日字扣10来调剂肩带9的长度,之后手提肩带9或者把肩带9跨在肩上,来携带该装置,进而达到方便携带的效果。

以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征:

1.一种英语教学卡片放置装置,包括下壳(1),其特征在于:所述下壳(1)的内底壁固定连接有伸缩杆(2),所述伸缩杆(2)的一端卡接有一号支撑板(3),所述一号支撑板(3)表面的中部设置有隔离板(4),所述隔离板(4)的一侧固定连接有t形板(5),所述下壳(1)的一侧通过合页(6)活动连接有上壳(7),所述下壳(1)的一侧固定连接由于一号固定块(8),所述一号固定块(8)的一侧活动连接有肩带(9),所述肩带(9)的一侧滑动连接有日字扣(10),所述肩带(9)的一端固定连接有二号固定块(11)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学卡片放置装置,其特征在于:所述伸缩杆(2)的数量为八个,八个所述伸缩杆(2)平均分为两组,其中一组所述伸缩杆(2)以矩形阵列的方式固定连接于下壳(1)的内底壁,另一组所述伸缩杆(2)以矩形阵列的方式固定连接于上壳(7)的内底壁。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学卡片放置装置,其特征在于:所述一号支撑板(3)的一侧通过支撑柱卡接有连接板(12)。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学卡片放置装置,其特征在于:所述下壳(1)一侧的中部卡接有调节柱(13),所述调节柱(13)的一端固定连接有二号支撑板(14),所述二号支撑板(14)表面的一侧固定连接有卡块(15),所述二号支撑板(14)的一侧固定连接有弹簧(16),所述弹簧(16)的一端固定连接于下壳(1)的内侧壁。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学卡片放置装置,其特征在于:所述调节柱(13)和二号支撑板(14)的数量均为两个,两个所述调节柱(13)和二号支撑板(14)均以下壳的中心线呈对称设置。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学卡片放置装置,其特征在于:所述肩带(9)的材质为尼龙,所述肩带(9)远离二号固定块(11)的一端活动连接于日字扣(10)的中部。

技术总结
本实用新型公开了一种英语教学卡片放置装置,包括下壳,下壳的内底壁固定连接有伸缩杆,伸缩杆的一端卡接有一号支撑板,一号支撑板表面的中部设置有隔离板,隔离板的一侧固定连接有T形板,下壳的一侧通过合页活动连接有上壳,下壳的一侧固定连接由于一号固定块,一号固定块的一侧活动连接有肩带,肩带的一侧滑动连接有日字扣,肩带的一端固定连接有二号固定块。通过隔离板和T形板的设置,当人员使用时,可以把英语教学卡片分类放置在由两个T形板之间的空间内,之后由隔离板来固定英语教学卡片的一端,之后下压一号支撑板,让伸缩杆变短,从而让英语教学卡片放置到下壳的内部,进而达到分类存放英语教学卡片的效果。

技术研发人员:李婧;张瑞
受保护的技术使用者:绥化学院
技术研发日:2019.08.07
技术公布日:2020.06.30

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