苏叔阳的《我的老师》阅读答案1.文章第二段写景运用了哪种修辞手法?所描写的景物有何特点?有什么作用?2.第四段举了刘老师的哪件事例?为什么同学们笑过之后“心头都泛起一股酸涩的感

有你在的余温|用户:求解释的问题 苏叔阳的《我的老师》阅读答案1.文章第二段写景运用了哪种修辞手法?所描写的景物有何特点?有什么作用?2.第四段举了刘老师的哪件事例?为什么同学们笑过之后“心头都泛起一股酸涩的感

有你在的余温|用户:求解释的问题

苏叔阳的《我的老师》阅读答案
1.文章第二段写景运用了哪种修辞手法?所描写的景物有何特点?有什么作用?
2.第四段举了刘老师的哪件事例?为什么同学们笑过之后“心头都泛起一股酸涩的感情”?
3.请你从人物描写方法的角度给第七段加个评语
4.请续写句子给这篇文章加个议论性的结尾,点明刘老师的品质
刘老师,就是这样一个人,他————————————————

与吾为敌|用户:网友回答:


1.拟人;生机盎然;渲染一种轻松愉快的气氛,为引出人物进行铺垫
2.上课讲女娲造人;深深划同情刘老师的不幸.
3.本段对刘老师的神态描写较为传神,语言描写富有个性化,使一个善于鼓励学生、和蔼可亲的老师形象跃然纸上
4.乐观、幽默、敬业,他丰富的学识和人格魅力深深刻在了我的脑海四.

阅读下文 我的老师 苏叔阳 第二段运用什么修辞手法,景物有何特点 ...

.拟人;生机盎然;渲染一种轻松愉快的气氛,为引出人物进行铺垫

我的老师

老师是园丁,老师是母亲,这话一点也不假,陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人,她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆.陈老师是再六年级的时候...

写《我的老师》一篇作文,要用设置悬念的写作手法,设置悬念!

阅读的,套用这些,比较快语文解题方法归类一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张

海燕郑振择阅读题:求答案] 1.阅读文章第一段,作者所描写的景物有...

2:“让暴风雨来的更猛烈些吧,乘风破浪.而高尔基的海燕则是在暴风雨中的一个“... 用海燕衬出自己的思乡之情,暴风雨象征就要来到的革命红色风暴,运用比喻的修辞...

1.指出选文第二段所用的描写方法和修辞方法 2..选文第二段在全文中起...

第一段写捕麻雀的时候法运用的是动作描写.第二段连用了几个也许是排比的修辞手法.选文第二段是过渡段,起到了承前启后的作用,表达了作者对于百草园的热爱和留恋,也过度到下文中在三味书屋的学习.

文章的修辞手法有哪几种

对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓 寄托

从百草园到三味书屋 这段景物描写采用了哪些修辞手法

运用多种修辞手法从修辞手法的角度看:有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球.有拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受.文章善于运用联想.作者由何首乌根联想到吃了便可以成仙,从而表现了百草园的有趣,使文章更加生动活泼.采取了由整体到局部,由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季.“不必说……也不必说……单是……就”用“单是就”突出后者.表达了“我”对百草园的依恋...

阅读《永远的一棵》,回答下面的问题. 1 文章开头一段用了什么修辞...

因为没看到你的原文,所以依我拙见啊,第一段如果是这段“我很庆幸,那天我没缩... 那是没用修辞的.所以第一段为“那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼...

这一段中运用了什么修辞手法,描写的是什么

拟人的修辞手法 描写后生们的剧烈的、充满激情的躯体动作

3荷花本文是一篇写景散文,运用了比喻、拟人等修辞手法了,语言生...

是的,我老师讲过,比喻拟人的作用就是更形象地描写出某个东西的特点.《荷花》原文:清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已...

标题:苏叔阳的《我的老师》阅读答案1.文章第二段写景运用了哪种修辞手法?所描写的景物有何特点?有什么作用?2.第四段举了刘老师的哪件事例?为什么同学们笑过之后“心头都泛起一股酸涩的感|http://www.wc10086.cn/362257.html

本文来自网络,不代表本站立场,转载请注明出处!