朱越校长为七宝中学上第一课 立足“人文?研究?创新”

图说:七宝中学第一课:“人文•研究•创新” 来源/校方供图 基础教育特别是高中教育应该为科技强国建设肩负起自己的使命担当。那么,如何让更多的高中生成为未来的创新型人才并在高中阶段为之奠定扎实的人才素质

朱越校长为七宝中学上第一课 立足“人文?研究?创新”

图说:七宝中学第一课:“人文•研究•创新” 来源/校方供图

基础教育特别是高中教育应该为科技强国建设肩负起自己的使命担当。那么,如何让更多的高中生成为未来的创新型人才并在高中阶段为之奠定扎实的人才素质基础?今天上午,七宝中学校长朱越以此为话题,为同学们上了新学期第一课,主题是《立足“人文•研究•创新”,提升综合创新素养》。

“今天我想从未来创新型人才培养的视角,和同学们谈谈如何在日常学习生活中培养自己的人文、研究、创新这三大核心素养,进而提升自己的综合创新实践能力,为成为未来社会的创新型人才而奠定扎实的能力与素质基础。”朱校长说,对于人文素养的培养,同学们不仅要在日常的阅读和各类学习活动以阅读、思考、感悟的形式,建构起自己对人文内涵的理解,更重要的是要培养自己的责任担当、感恩品质和家国情怀。在创建研究型高中的背景下,培养具有责任担当的未来创新型人才是学校的育人目标。希望同学们在未来的大学专业选择或人生职业规划方面,能够胸怀祖国,志向高远,积极参与强基计划,为祖国的科技振兴和基础学科的发展彰显自己的责任担当并贡献智慧与力量。

在朱校长看来,研究素养不仅是学生开展科学研究和创新实践的必备素养,也是彰显学校研究型高中办学特点的一大特色素养。对于如何培养自己的研究素养,她建议同学们首先要培养自己的研究意识,希望大家在日常的学习生活中要保持强烈的好奇心,善于观察,学会用自己独特的视角发现问题并研究问题,如研究性学习中研究选题的孵化,就需要我们对身边自然现象、日常生活中衣食住行、社会热点和生态文明建设等诸多领域的问题进行敏锐捕捉并把发现的问题聚焦转化为研究的课题。

“批判质疑是培养创新意识的起点,因此,同学们在学习与研究时要养成敢于质疑和独立思考的好习惯。“朱校长表示,在七中多元的课程学习和丰富的校内外文化与实践活动中,学校鼓励同学们要学会突破思维定势,要注重培养自己的发散性思维、聚合性思维、逻辑思维、直觉思维、想象思维等不同的创新思维品质,要善于站在不同的角度思考问题,尝试创造性地解决问题,如在课题研究过程中,无论是提出问题、制定研究计划还是创新实验设计、成果表达与交流等,同学们都可以大胆假设,充分想象,形成自己解决问题的新观点、新方法,不断提升思维的广阔性、深刻性和灵活性。

新民晚报首席记者 王蔚 

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