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修改病句让很多人感到学习有困难，那么应该怎样修改病句呢，病句的类型有哪些呢，下面小编为大家提供病句类型继修改方法，仅供大家参考。
常见的病句类型有哪些
1、语序不正确
（1）我国棉花的生产，此刻已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明[由整理]
”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
2、搭配不当
（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）
3、成分残缺或赘余
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的职责。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余这是过虑的想法。（剩余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
怎样修改病句
成分残缺
1. 看了这部剧，受到了深刻的教育。（缺少主语“谁”）
2. 解放前盖的教学楼，现在几乎危楼。（缺少谓语“怎么样”）
3. 战士们纷纷报名参加。（缺少宾语“什么”）
用词不当
1. 李东和我热烈地握手。（近义词错用，应把“热烈”改“热情”）
2. 李华助人为乐，受全班同学赞颂。（大词小用，应把“赞颂”改“称赞”）
3. 他虽然学习好，但是常帮助学习吃力的同学。（关联词运用不当，应该为“不仅……而且……”）
次序颠倒
1. 我把胜利的消息已经告诉了大家。（“已经”应放在“把”前面）
2. 这次考试同学们普遍的成绩提高了。（“普遍”是说明“提高”的，应放在“提高”前面）
3. 气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气广播。（“记录”和“收听”顺序颠倒，应先“收听”后“记录”）
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